kaiyun全站網(wǎng)頁(yè)版登錄天體物理學(xué)博士、科學(xué)松鼠會(huì)創(chuàng)始會(huì)員、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員（上海、安徽科普作協(xié)會(huì)員）、曾任第六版《十萬(wàn)個(gè)為什么》編輯。

　　中國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”火星探索衛(wèi)星和“祝融號(hào)”火星車(chē)正在火星工作。古人把火星叫做“熒惑”，“熒熒如火，離離亂惑”，從外表到軌跡，火星都讓古人深深疑惑。歷經(jīng)數(shù)千年的火星觀測(cè)和探索，也給我們帶來(lái)了許多科學(xué)知識(shí)和人文價(jià)值。讓我們跟著科普作家、天體物理學(xué)博士孫正凡一起，繼承先賢探索精神，向著深空不斷前進(jìn)。

　　隨著年齡增長(zhǎng)，人體各系統(tǒng)逐漸衰老而引起全身功能減退，如心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病等，這些均會(huì)促進(jìn)骨質(zhì)疏松癥和肌少癥的發(fā)生發(fā)展。人體骨量在30歲時(shí)達(dá)到最高峰，之后開(kāi)始逐漸減少。在50歲以后，每年有1%~ 2%的肌肉丟失，而在60歲以后，肌肉丟失會(huì)加速上升到每年3%。同時(shí)，每年還伴有1.5%的肌肉力量的下降。現(xiàn)場(chǎng)將免費(fèi)開(kāi)展了“一對(duì)一”的肌肉減少癥篩查。在通過(guò)儀器的評(píng)估測(cè)量后，醫(yī)生們還會(huì)為大家詳細(xì)解釋了相關(guān)指標(biāo)，對(duì)于體脂率過(guò)低、骨密度過(guò)低、肌肉力量較差的老年人的運(yùn)動(dòng)鍛煉和膳食切實(shí)預(yù)防肌肉減少癥。

　　本活動(dòng)以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，探知未來(lái)”為原則，探索未來(lái)太空車(chē)可能面臨的問(wèn)題挑戰(zhàn)和技術(shù)難點(diǎn)，提出具體的解決方案并制作模型。鼓勵(lì)學(xué)生將STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）與創(chuàng)客融合，綜合考慮命題需求，不僅要有創(chuàng)意，還要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)、制作出越障能力較強(qiáng)的太空車(chē)模型，要求能夠爬越不同高度、不同類(lèi)型的障礙物，并模擬某些科學(xué)探究任務(wù)返回出發(fā)點(diǎn)。

　　現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放“未來(lái)太空車(chē)”基礎(chǔ)材料包供同學(xué)們體驗(yàn)，活動(dòng)后同學(xué)們可根據(jù)“未來(lái)太空車(chē)”命題需要完成的任務(wù)要求，對(duì)裝置進(jìn)行改造和升級(jí)，以更好的狀態(tài)完成比賽任務(wù)。

　　北瓜、窩瓜、冬瓜、唐茄子，這些都是南瓜的曾用名，為什么最后叫南瓜了呢？同樣都是蔬菜，都叫瓜，南瓜和黃瓜是什么關(guān)系？作為火遍全世界的蔬菜，南瓜有很多小秘密和冷知識(shí)，讓我們一起來(lái)揭秘吧！

　　了解南瓜的起源以及在我國(guó)的食用歷史；認(rèn)識(shí)南瓜在植物界的等級(jí)分類(lèi)；南瓜的使用價(jià)值、觀賞價(jià)值，以及如何玩轉(zhuǎn)南瓜；從小游戲：尋找南瓜子開(kāi)始，學(xué)習(xí)南瓜從播種到果實(shí)成熟全周期生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)；利用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手種植南瓜并進(jìn)行周期性觀察記錄。

　　聲音的傳播，除了空氣可以傳聲，利用光也能把聲音傳播出去。通過(guò)光傳聲，讓同學(xué)們了解并掌握野外求生的一種本領(lǐng)。利用激光單色性好，抗干擾能力強(qiáng)，傳播距離遠(yuǎn)的特性，可以把聲音傳播幾千米遠(yuǎn)，神奇吧？快來(lái)體驗(yàn)好玩有趣的實(shí)驗(yàn)吧！

　　通過(guò)趣味小實(shí)驗(yàn)告訴大家怎樣結(jié)構(gòu)的船只載重量更大，什么樣的船只更結(jié)實(shí)。讓小朋友理解物體在水中的沉與浮和物體密度的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考并探究：為什么物體在水中漂浮狀態(tài)不同？物體在水中的沉與浮，其密度與水的密度有哪些關(guān)聯(lián)？

　　人工智能已進(jìn)入AI時(shí)代，它的基礎(chǔ)就是計(jì)算機(jī)，二進(jìn)制是計(jì)算機(jī)識(shí)別代碼的主要原理。通過(guò)二進(jìn)制翻板演示器的體驗(yàn)，可以讓我們更加了解計(jì)算機(jī)的運(yùn)算法則，再通過(guò)猜生肖的應(yīng)用，讓大家輕松的掌握二進(jìn)制的算法。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，大家可以感受“空氣流動(dòng)”的威力。老師介紹本次課程的相關(guān)內(nèi)容后，開(kāi)始進(jìn)行分組并發(fā)放教材及道具，開(kāi)展試練及趣味競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友們思考并討論：為什么一掀氣球就有風(fēng)？怎樣讓“空氣炮”打的更遠(yuǎn)？

　　本活動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)上海交通大學(xué)能源互聯(lián)網(wǎng)科普教育基地，基地坐落于上海交通大學(xué)閔行校區(qū)，以上海交通大學(xué)電氣工程系為依托，在科技志愿者的帶領(lǐng)下，參觀電力系統(tǒng)展示模型、新能源發(fā)電展示模型，直觀的認(rèn)知電網(wǎng)架構(gòu)和新能源系統(tǒng)組成。還參觀交大校史博物館（閔行校區(qū)）。通過(guò)此次活動(dòng)，讓青少年們走進(jìn)國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府、感受濃濃書(shū)香氣息，同時(shí)也通過(guò)科普基地的參觀體驗(yàn)，領(lǐng)略智慧能源互聯(lián)科技的非凡魅力。

　　● 建議受眾：對(duì)短視頻創(chuàng)作感興趣的零基礎(chǔ)青少年、希望學(xué)習(xí)AI工具提升創(chuàng)作效率的短視頻愛(ài)好者

　　近兩年人工智能發(fā)展的如火如荼，人工智能被應(yīng)用于各種不同的領(lǐng)域中，尤其是在影視中的應(yīng)用得到了很大一批人的關(guān)注，人工智能的介入降低了影視創(chuàng)作的技術(shù)門(mén)檻，我們這系列課程將會(huì)通過(guò)國(guó)內(nèi)能夠使用的人工智能工具來(lái)和大家一起創(chuàng)作一個(gè)視頻。本課程由上影集團(tuán)科教電影制片廠和上海大學(xué)電影學(xué)院提供專(zhuān)業(yè)支撐。

　　公元1405年，明成祖命令鄭和率領(lǐng)龐大的明朝艦隊(duì)遠(yuǎn)航印度洋和西太平洋，那時(shí)還沒(méi)有發(fā)明蒸汽機(jī)，那船隊(duì)如何訪問(wèn)了30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)呢？季風(fēng)！

　　游戲中，你作為沿途的當(dāng)?shù)厣倘耍援?dāng)時(shí)的“易貨”貿(mào)易形式，跟其他對(duì)手玩家進(jìn)行交易。貨品種類(lèi)中既有明朝的“官貨”，也有遍布印度洋和西太平洋地區(qū)的各種“土產(chǎn)”。遠(yuǎn)洋貿(mào)易中，你面對(duì)的不僅有公平交易，也會(huì)經(jīng)歷偷盜和搶劫，你要盡可能提供市場(chǎng)需要的貨物來(lái)獲得貿(mào)易“許可章印”，同時(shí)也要及時(shí)處理掉舊貨。玩家的任何行動(dòng)都是為了在游戲結(jié)束時(shí)獲得最多的貿(mào)易“許可章印”，從而贏得游戲！

　　竹節(jié)人是20世紀(jì)70年代較為流行的玩具，竹節(jié)人給當(dāng)時(shí)的孩子們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，留下了童年美好快樂(lè)的回憶。什么是竹節(jié)人呢？其實(shí)就是用竹子穿在一起做的玩具。一段長(zhǎng)竹節(jié)在左右兩側(cè)各打一個(gè)孔，再取八段短竹節(jié)，于大竹節(jié)上的小洞一個(gè)眼穿兩段小竹節(jié)，再在大竹節(jié)中空的洞下方左右各穿兩節(jié)小竹節(jié)。最后再在竹節(jié)中穿上繩子就好了。學(xué)生們?cè)谥髦v老師的引領(lǐng)下通過(guò)科普資源包完成課程體驗(yàn)。課程包括了：竹節(jié)人的制作和舞動(dòng)云臺(tái)的設(shè)計(jì)制作，學(xué)員將學(xué)會(huì)竹節(jié)人的基本操作手法：定、移、展、劈、突等舞動(dòng)動(dòng)作。

　　《探秘彩陶，線條之旅》將帶領(lǐng)參與者共赴一場(chǎng)穿越時(shí)空的藝術(shù)盛宴。深入領(lǐng)略彩陶的瑰麗多姿，探索其形狀與類(lèi)型的奧秘。通過(guò)觀察彩陶豐富多彩的紋樣，破解彩陶的紋樣密碼。課程主要針對(duì)青少年群體，提供互動(dòng)資源包，在老師的指導(dǎo)下完成課程體驗(yàn)。課程使參與者也將釋放創(chuàng)造力，親手在陶罐上繪制獨(dú)特紋樣。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的深度探尋，更是一次心靈的觸動(dòng)，在彩陶線條的流轉(zhuǎn)間，與國(guó)寶對(duì)線.“甲骨文徽章：探尋華夏文明的符號(hào)密碼”

　　《甲骨文徽章：探尋華夏文明的符號(hào)密碼》活動(dòng)將從甲骨文這一古老形態(tài)出發(fā)，揭秘其起源，領(lǐng)略其精妙結(jié)構(gòu)、豐富用途和演變規(guī)律，感受古人的造字智慧。更有機(jī)會(huì)體驗(yàn)甲骨文書(shū)法，書(shū)寫(xiě)甲骨文并為這些象形文字配上有趣的象形簡(jiǎn)筆畫(huà)。一同走進(jìn)漢字世界，解碼華夏文明，通過(guò)寫(xiě)繪，讓古老的文字鮮活起來(lái)！課程主要針對(duì)青少年群體，提供互動(dòng)資源包，在老師的指導(dǎo)下完成課程體驗(yàn)。親手設(shè)計(jì)并制作甲骨文徽章，體通過(guò)書(shū)法筆觸，展現(xiàn)您的獨(dú)特創(chuàng)意與情感。在徽章上鐫刻漢字之美，感受書(shū)法的力量與溫度。

　　特邀無(wú)人機(jī)科普活動(dòng)老師同大家互動(dòng)講座，通過(guò)講解相關(guān)知識(shí)、演繹操控方法，讓參與者熟悉無(wú)人機(jī)的使用，了解無(wú)人機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。參與者通過(guò)遙控器控制飛機(jī)完成規(guī)定動(dòng)作，穿越障礙或者定點(diǎn)降落，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠有助于提高手眼協(xié)調(diào)能力和專(zhuān)注力，判斷力，反應(yīng)能力等，保持思維活躍，提升科技感知，豐富生活色彩。

　　是上海市科協(xié)通過(guò)匯聚相關(guān)委辦局、學(xué)會(huì)、科普教育基地和社會(huì)組織的特色活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)整合后直接面向基層推送的品牌項(xiàng)目。為了積極踐行“人民城市”重要理念，助力上海公民科學(xué)素質(zhì)的整體提升，惠民科普直通車(chē)將繼續(xù)以“資源下沉”、“重心下移”、“服務(wù)下放”為目標(biāo)，推動(dòng)基層科普服務(wù)能力整體提升，助力探索超大城市基層治理現(xiàn)代化之路，將更多優(yōu)質(zhì)的科普活動(dòng)“熱氣騰騰”地送到全市各社區(qū)書(shū)院、送到市民大眾的身邊。

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